感悟、参与、表现、运用——朱自清散文《春》公开课教学设计

感悟、参与、表现、运用——朱自清散文《春》教学设计一、教学目的:1、在品读课文的过程中,调动学生的认知感受,感悟春天充满生命力的美2、学习本文抓住景物特征,仔细观察,运用修辞的写作方法3.理解作者热爱...
2020-01-20 0 阅读全文

《泥人张》课堂实录2

《泥人张》课堂实录执教人:浙江省 李明老师李明老师很年轻,上衣是轻柔的丝绸白马褂,步履轻盈,像太极表演者,白皙清秀的面容绽放着灿烂的微笑,随行的一位教研员也很不一般,上午见她一身彩色长裙系着与裙子很相...
2020-01-20 0 阅读全文

《泥人张》专家评课

《泥人张》专家评课借助专家的几点评课意见,来赏李明老师的泥人张借助黄山之美,来说这节课的妙处,有以下几点:一、黄山之美,来自于自然之美;一节好课,也是绿色的生态课,自然生成李明老师的课堂,师生之对话,...
2020-01-20 0 阅读全文

《好嘴杨巴》说课稿

抓住文眼做文章——《好嘴杨巴》说课稿各位评委、老师:大家好!我是来自灵溪一中的黄正泛,下面我就按说教材、说教法学法、说教学过程三个部分说课(一)说教材《好嘴杨巴》是人教版八下第四单元的最后一课的第二篇...
2020-01-20 0 阅读全文

《花儿为什么这样红》课堂教学实录

《花儿为什么这样红》课堂教学实录教学设想:本文是一篇事理说明文,内容有一定深度课堂上通过做小实验,让学生联系生物知识,激发兴趣,化难为易抓住重点段落研读,掌握说明文有关知识通过学习课文,引导学生关注自...
2020-01-20 0 阅读全文

《浪之歌》课堂实录

【案例背景】语文课堂教学的预设和生成之间的关系是目前新课程背景下关注的焦点,也是当下很多语文老师感觉困惑的问题之一课堂应该是走预设的路,还是走生成的路?只要是生成的都是好的吗?怎样才能催生更多有效的生...
2020-01-20 0 阅读全文

《陋室铭》说课稿

《陋室铭》说课材料绵阳市盐亭县柏梓初中:李洪兵一、说教材1、教材的地位与作用《陋室铭》是语文版七年级下学期第六单元的第二篇文言文,是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口本文作者...
2020-01-20 0 阅读全文

《山坡羊潼关怀古》说课稿

《山坡羊潼关怀古》说课稿教材分析《山坡羊潼关怀古》是人教版八年级下册第五单元《诗词曲五首》中的一首元曲,张养浩的这首小令是元曲中的一首名曲,流传很广,脍炙人口张养浩是元朝官吏,曾做过礼部尚书,参议中书...
2020-01-20 0 阅读全文

综合性学习《说不尽的桥》课堂实录

综合性学习《说不尽的桥》课堂实录东华初级中学 王珂(轻音乐中)师:茅以升曾这样风趣地说过:桥是经过放大的一条板凳人类在发展的几千年历史中,创造了林林总总、千姿百态的这种板凳这些板凳,不仅为人类的生活带...
2020-01-20 0 阅读全文

《雨之歌》说课稿2

《雨之歌》说课稿河北省南皮县刘夫青初级中学 王 侠一、教材简析地位:课文《雨之歌》是黎巴嫩诗人、画家纪伯伦的作品,是第二单元《组歌》中的第二首散文诗本单元所选的散文诗都是作者由寻常事物激起的心灵之声应...
2020-01-20 0 阅读全文

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