说教材：石榴这篇文章按照时间的推移描写了石榴的生长，以及石榴在每一个阶段所有的特点，使用生动形象的语言向大家讲述了美丽的石榴树，让学生可以感受到作者对于家乡的热爱之情。

说学情：通过一年多的学习基本上学生认识了一千左右的生字，并且也掌握了识字的方法和识字的能力，可以通过工具书自己去学习生词。教师对于一些容易混淆或者是容易读错的词汇，需要在课堂上适当的向玩家作出适当的点拨。在阅读教学上基本上学生都可以做到读准字音。

教学目标：根据教材的规定并且结合学生的实际，将本课的教学目标进行确定。目标就体现在基础知识以及能力的落实上面，将本课内出现的十个生字认识并且可以正确书写。二年级的学生基本上都有了读写的能力，因此在朗诵课文的时候要求做到语句通顺，在石榴这篇文章中我们需要将描写石榴花的句子划出来，并且也需要将描写石榴果皮颜色的词汇都圈出来。教师也需要指导学生在圈划的时候要完整不得出现遗漏。通过感情的朗诵让学生可以体会热爱家乡的感情。

教学过程：识写分流大量识字便是新教材的一个特点，在课堂上也需要针对孩子的好胜心等特点，采用挑战自我或者是识字金点子等方法去展示自我，激发学生能够主动的去认识生字。在进入到二年级之后教学的重点要放在识字上面，在教学中也需要让孩子有更多的时间去读书，读书也有自由阅读以及同桌互读和挑战读等多种方式，我们在读书的时候从原先的读准字音到现在通顺阅读，甚至到最后要求学生可以有感情的阅读全文。