当前位置:首页 > 文学作品

教《土地的誓言》后的感想

发布时间:2020-02-11 13:59:02

教《土地的誓言》后的感想

濉溪县杨柳中心校陈楼初级中学 陈成

自从从教以来,第一次经历这么大的阵势,着实吓得不轻本以为我这个“井底之蛙”拥有了自己的一片天地(教学成绩较为突出,每次学校测试考得都很好,多次受到学校领导和同事的好评),可以在这片天地里自由发挥,畅所欲言,可是当我刚跳出井口后才发现外面的天是那么蓝、那么广阔经过这堂公开课后,感受颇深

1.平时教学中,我所做的课堂工作都是分析再分析,不把一篇文章说出个所以然来好象亏欠了学生似的其实,学生也有他们独立的思考能力和感悟能力,只要教师能够注意引导,善于选择合适的切入口,找准文本和学生对话的共鸣点,创设合适的氛围,发挥学生主动探究的欲望和激情,帮助学生感悟就可以了,这样才能够唤起学生内在的情感,用文字去打动他们的心灵,真正充分发挥学生的主体地位通过这堂公开课我个人认为还是“少一点传输,多一点共鸣”我想,这样的课堂学生定会更喜欢,才能显示语文课独特的魅力吧

2.面对文本,我们教师一定要有主见,在教师充分备好教材,备好学生后,要大胆做出取舍,不能盲目崇拜;对于教学工具书,绝不能照搬照抄,尤其对文章里的重要语段和语句,要大胆放手给学生,让学生在阅读中去品味、去鉴赏,让学生踊跃发表自己的看法如果教师包办代替,哪怕教师沉醉其中,最终学生听得也是云里雾里不知所云,搞得课堂死气沉沉,完不成最终的教学目标我个人认为:教师应结合教学实际情况,充分相信学生的能力,让课堂动起来,语文才会精彩起来

3.在课堂教学中,教师别忘了自己的角色,教师不是主角,学生才是,教师充当的只是导演教师课前周密的设计教学环节固然重要,但实施才是关键,它关系到一节课的成败所以教师设计的环节,应将学生自然推倒演员的位置上,教师的不适时机的引导,将学生引入角色;留给学生更广阔的空间,让学生自主合作探究,培养学生的动手能力,激活思维,提高自身水平教师根据课文内容进行发挥,时刻用生动的语言感染学生,让学生动起来,活起来,让学生尽情地去表演,这样就会收到意想不到的效果如按旧的教学模式教师灌输,学生无味的听讲,这节课学生接收的效果可想而知所以教师应做个好导演,适时引导学生“自主、合作、探究”,这样才能真正发挥课堂的重要作用

以上是我在经历了这次大活动之后的感想还望各位领导和老师批评指正